卢梭认为儿童创意活动是 “儿童通过自我发现、自我想象的智力活动来达到智慧的更高境界。”斯腾伯格和卢巴特认为:“创意性是对自身无限潜在能力的智力投资。”心理学家认为:手指是“智慧的前哨”为了弥补主题课程中艺术领域(美术)幼儿自主创意、动手操作教学材料的不足,本着以主题为线索、以幼儿为中心、以经验为基础,整合多种美术表达形式和新颖独特地创造艺术形式。同时,区别于主题园本操作单上的美术活动,把重点落在“创意”二字上,为幼儿提供全方位的支持,充分发挥想象、联想、幻想,大胆运用各种材料和美术表现形式创造和表现新的、美的艺术形象,在创造美和表现美的过程中,获得美的情感体验以及成功感。充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。

长春市民办幼儿教育专业委员会
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